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臺南市100學年度國民中小學情緒行為障礙學生鑑定實施計畫

中華民國100年8月12日南市教特字第1000623774號

一、依據：

(一)特殊教育法第十二條。

(二)教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」。

二、目的：

(一)建立特殊需求學生的標準化鑑定程序，準確鑑定個案，尊重個別差異給予適性的安置。

(二)建立特殊需求學生多樣化、富彈性的就學、就養管道，使能獲得教育機會均等的機會。

(三)加強輔導特殊需求學生，以獲得充分發展。

(四)加強特殊需求學生家長之聯繫、服務，落實安置、輔導工作。

三、指導單位：

(一)教育部

(二)國立高雄師範大學特殊教育中心

(三)國立台南大學特殊教育中心

四、主辦單位：臺南市政府教育局

五、承辦單位：

(一)臺南市特殊教育學生鑑定及就學輔導會

(二)臺南市安平國民中學

六、申請資格：就讀於本市國民小學一年級至國民中學三年級之在學學生。

七、申請作業時程：

(一)申請方式：

1.學生家長或監護人向學生就讀學校（或學校相關業務人員）提出申請。

2.導師或特教教師主動提出申請（需取得家長同意）

3.提報個案請一律備齊附件三之審核表相關文件，始可受理。

(二)鑑定時程:如附件一。

(三)鑑定流程說明：如附件四。

1.情障鑑定概念工具研習：採隔年舉辦，屆時請各校指派未參加過情障工具研習之教師參加。

2.學校轉介前介入：

（1）發現疑似情緒行為障礙學生，轉介輔導室進行普通教育輔導，由輔導人員加強輔導與提供普通教師介入策略。

（2）普通輔導無顯著成效之疑似情緒行為障礙學生，備齊附件三「臺南市疑似情緒行為障礙鑑定申請資料檢核表」所列之相關鑑定資料後，始得向鑑輔會申請鑑定。

3.送件：於每年十一月、四月 ,將鑑定資料以公文交換或是專人親送至安平國中（鑑定資料一式三份，正本一份，影本二份）。

4.鑑輔會審查：

（1）分案初評：針對本市學校所提報之個案，由情障鑑定種子教師進行分案初評工作。針對送件內容疑議，安排情障鑑定種子教師入校訪談相關人員與觀察個案。

（2）複評：邀請學者、情障鑑定種子教師於安平國中辦理個案鑑定資料研判，並達成初步決議。

（3）鑑定會議：邀請學校代表、家長與會，聽取綜合研判決議，並提供輔導相關建議。

九、經費：

    由教育部補助本市100年度特教學生鑑輔會相關經費支應。

十、獎勵：

    辦理相關工作有功人員，依本市所屬各學校教職員獎懲案件處理相關要點辦理。

十一、附則：

(一)學生家長提出本鑑定申請時，各校輔導室或相關人員應先與家長充分溝通，協助家長瞭解鑑定相關事宜。

(二)各校彙整疑似情緒行為障礙學生資料提報鑑輔會申請鑑定時，請依附件三「臺南市疑似情緒行為障礙鑑定申請資料檢核表」所列之項目內容依序排列後，將每位學生資料個別整理，並影印兩份，連同資料正本，一式三份送至安平國中特教組。

(三)情障學生鑑定證明於國三時統一發放，若學生因故轉學，請學校透過特殊教育學生轉安置程序辦理,並請新安置及原就讀學校做好相關原始資料轉銜事宜。

十二、本計畫如有未盡事宜，悉依現行相關規定辦理。