大灣國小特教團隊的部落格

台南市永康區大灣國小資源班100學年度入班計畫

壹、依據：

一、「特殊教育法」暨「特殊教育」施行細則

二、台南縣特殊教育資源教室（班）實施要點

貳、目的：

    一、建立特殊教育之多元化安置機制，落實特殊教育服務。

    二、強化資源教室服務效能，提供適性教育。

    三、協助身心障礙之學生，在常態學習環境中接受個別化教學與輔導，以

        培養良好的適應能力，充分發揮潛能。

叁、服務對象：

    一、身心障礙並有學習、適應困難之學生。例：智障、視障、聽障、語障、肢障、學障、身體病弱、情障或多重障礙等，領有身心障礙手冊、學障證明或醫師診斷證明者。

    二、就讀本校普通班，經『台南縣特殊教育學生鑑定暨就學輔導委員會』診斷後符合身心障礙特質，並獲家長同意接受資源教室服務的學生。

    三、校內一、二年級班級導師轉介疑似身心障礙之學生,經資源班教師實施轉介前介入教學觀察後，研判符合身心障礙特質,但因家庭因素無法至醫院鑑定，經校內特殊教育推行委員會通過，並獲家長同意接受資源教室服務的學生。

肆、入班順位：

第一順位：領有身心障礙手冊、學障證明或經『台南縣特殊教育學生鑑定暨就

          學輔導委員會』診斷後符合身心障礙特質者。

第二順位：校內一、二年級班級導師轉介疑似身心障礙之學生，持有醫師診斷

          證明者。

第三順位：校內一、二年級班級導師轉介疑似身心障礙之學生,經資源班教師實

          施轉介前介入教學觀察後，研判符合身心障礙特質,但因家庭因素無

          法至醫院鑑定，經校內特殊教育推行委員會通過者。

第四順位：校內三年級以上，班級導師轉介疑似身心障礙之學生,經資源班教師

          實施轉介前介入教學觀察後，研判符合身心障礙特質,但因家庭因素

          無法至醫院鑑定，經校內特殊教育推行委員會通過者。

伍、鑑定流程：

一、            轉介：資源教師主動調查以下之學生，並請級任老師填寫轉介表。

1.  持有身心障礙手冊與醫師診斷證明之特殊學生

2.  曾接受鑑輔會鑑定後符合身心障礙特質之學生

3.  請導師轉介班級疑似身心障礙之學生。

二、            初檢：請級任老師紀錄轉介前介入輔導紀錄本。

1.  疑似特殊教育學生部份，取得家長同意，進行身心特質調查。

2.  非特殊教育學生部份，轉介有關處室人員處理。

三、            複檢：

1.  收集相關資料（家庭、學業、身心發展、社會行為、轉介前介入輔導紀錄本、醫學診斷等）。

2.  相關測驗結果之分析須符合身心障礙特質。

陸、鑑定安置評估會議：

一、                參加人員：「特殊教育資源教室推行小組」與個案家長、教師。

二、                目的：就學生身心特質進行確認，決定是否實施資源教室服務。

三、                時間：98年9月3日

本計畫經呈請校長通過後施行，修正時亦同。